交通标志本领大

——江宁区淳化梅龙湖幼儿园社会教研组活动报道

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”2024年3月27日淳化梅龙湖幼儿园社会教研组的任雅老师组织中二班小朋友开展了一节社会活动《小老鼠进城》。

活动开始，任老师带着小老鼠开着小汽车来到了班级，说道：“小朋友，你们好呀！”任老师通过有趣的情境将小朋友的目光全部吸引到了小老鼠身上。

紧接着，任老师说：“小老鼠贝特告诉我它遇到了一些问题，它想请小朋友帮它一下，可以吗？”得到小朋友们的同意后，师幼走进情境，了解小老鼠的问题。

故事中小老鼠贝特因为不认识交通标志被罚了很多款，任老师出示交通标志的图片邀请小朋友们教小老鼠贝特认识交通标志，在小朋友说出标志地意思后，任老师还引导幼儿对标志进行了简单的分类。

在小朋友们教贝特认识了交通标志后，任老师出示了小老鼠的进城路线图，将交通标志投放到路线图中，邀请小朋友根据交通标志指引贝特去到幼儿园。过程中巩固了幼儿对交通标示的认识。

最后任老师邀请小朋友们说一说生活中还有那些交通标志，拓展幼儿的经验。

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集体活动结束后老师们一起来到了会议室进，社会组王帅老师进行了《幼儿社会性发展的影响因素》的分享，过程中老师们了解了影响幼儿社会性发展的因素以及幼儿社会性发展与教育的内涵和价值。

分享结束后，任老师先对今天的活动进行了自我反思与总结，大家也畅所欲言，提出了自己的想法和建议，思维碰撞的过程就是知识习得和内化的过程，这也是活动之后的教研所想达到的效果。

没有教研就没有老师们的进步，在一次次的研讨中，每位老师都会有自己的收获，相信在今后的教研中，老师们都能收获属于自己的成长。

撰稿：任雅/石慧

校对：高爱美

审核：孙云秀