小小泡泡 大大奥秘

——江宁区淳化梅龙湖幼儿园科学教研组活动报道

儿童天生是大自然和科学的爱好者，自然界中无穷的奥秘，生活中的奇妙现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子议论的永恒主题。“吹泡泡”活动来源于孩子们的生活，是孩子们感兴趣的活动，当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞时，孩子们很难抵挡住它的诱惑。2024年12月3日下午，江宁区淳化梅龙湖幼儿园科学教研组李蓉老师带着小二班的孩子们走进梅龙湖公园开展了《树叶泡泡》活动。

一、情景导入、激发兴趣

活动开始，李老师以幼儿熟悉的梅龙湖公园秋游活动为情景导入，引发幼儿对吹泡泡游戏的美好回忆，快速吸引了幼儿的注意力，激发了他们参与活动的兴趣。神秘小蚂蚁的语音引入更是增添了活动的趣味性和神秘感，让幼儿充满期待地投入到后续活动中。

二、寻找树叶，探索方法

小蚂蚁说附近只有一些小树叶，幼儿纷纷来到附近的草地上寻找树叶，但只有树叶吹不出泡泡呀，回忆秋游的时候，幼儿想起他们是用泡泡器来吹泡泡的。接着个别幼儿展示泡泡器，讲解其结构和吹泡泡的方法，幼儿对吹泡泡的原理有了初步的了解。

泡泡器工具上面有圆圆的孔洞，接下来李老师现场用圆形压花器给树叶打孔，并吹泡泡让幼儿观察，引导幼儿猜测圆形孔洞吹出泡泡的形状，随后展示不同形状的压花器，鼓励幼儿大胆猜测这些形状的孔洞会吹出何种形状的泡泡，进一步激发幼儿的好奇心和探索欲望。

三、实际操作、验证猜想

音乐响起，幼儿开始自主操作，教师巡回观察。对于操作困难的幼儿，教师及时给予引导和帮助，保障幼儿在安全有序的环境中充分实践操作，以验证之前的猜想。

四、分享发现、师幼总结

音乐停止后，幼儿回到座位。并邀请幼儿分享自己的操作发现，给予幼儿表达和交流的机会。原来不管树叶上的孔洞是什么形状，吹出的泡泡都是圆形的，帮助幼儿梳理活动中获得的关键科学知识，最后引导幼儿将做好的泡泡器带回班级送给小蚂蚁，使活动在富有童趣和意义的氛围中结束。

撰稿：李蓉

校对：高爱美

审核：孙云秀

活动结束，科学组的老师围坐在一起，由小雨老师给我们带来读书分享，她围绕幼儿园的科学教育活动设计，应该遵循几点要求进行分享，并鼓励老师们在组织活动时要根据幼儿的年龄特点以及幼儿已有经验来开展。

读书分享结束后，老师们根据今天开展的活动进行了讨论、交流，首先由李蓉老师对此次活动进行自我反思，接着，其他老师也给出了很多宝贵的意见和建议，在大家思维的碰撞中，老师们对科学活动有了更深层次的学习，也对今后开展活动有了更多的启发。

撰稿：李蓉/陈玲

校对：高爱美

审核：孙云秀