除了告状，还可以......

——江宁区淳化梅龙湖幼儿社会教研组活动报道

中班幼儿正处于社会认知快速发展、规则意识逐步建立的阶段，在人际交往中，

告状行为较为常见。幼儿不分场合、不论事情大小且频繁的告状行为，也让老师们很是困扰。因此，江宁区淳化梅龙湖幼儿园社会教研组结合中班幼儿现阶段的实际发展情况和老师们的需要，开展了中班社会领域集体教学活动《除了告状，还可以......》

活动开始，石老师通过动态小刺猬图片吸引幼儿兴趣，幼儿在倾听小刺猬语音的过程中，总结出小刺猬爱告状的习惯，顺利引出主题。

接着，师幼开始共同讨论，遇到问题除了告状，还有什么其他的解决办法。幼儿纷纷踊跃表达自己的想法“可以和他说一说”“可以和他谈一谈”“可以和他说下次不可以这样了，要道歉”......通过师幼的讨论，总结出了同伴之间遇到问题，除了告状，还可以通过沟通的方式自行解决。

那么什么是沟通？沟通有什么方法？幼儿观察图片中小动物之间出现的问题，开始了讨论。通过不断的表达、分角色扮演等多次的尝试，幼儿在说、听、看等多感官的刺激下，基本能通过语言完整表述事情解决小动物们之间的问题，而非告状。

同伴之间的小问题可以通过自己沟通解决，那如果是危险、紧急的情况，那应该怎么办？这是整个活动层层推进的一个重点，也非常考验幼儿的思辨能力。接下来，幼儿根据操作单上的画面内容，独立思考，去辨别哪些问题是可以通过沟通解决，哪些问题是需要成人的帮助解决。

最后，在集体验证的环节，幼儿再次通过思考、观察、表达的方式，去理解、去感受，同伴之间遇到问题，除了告状，还可以如何去解决。

活动结束之后，董老师带来了《幼儿园社会领域教育精要——关键经验与活动指导》中关于指向幼儿与成人关系的社会性发展关键经验的分享，董老师通过生动的教育案例分析，重点解读了社交礼仪、道歉行为、尊老爱幼、关心他人等关键社会能力的培养，并总结出幼儿良好社会交往行为的塑造，本质上是家庭教育中父母教养方式与幼儿园教师示范引导共同作用的结果。                

在评价环节，石老师对于《除了告状，还可以......》这节中班社会活动先进行了反思，接下来老师们也对于教案内容、活动的开展纷纷畅所欲言，提出了自己的想法和建议。俗话说“教无定法”，但不同的声音，却能够帮助老师不断地成长。

希望通过本次活动的开展，老师们在观摩、思考、讨论的过程中，都能够有属于自己的内在收获。因为每一次的小收获，都是能量的积攒。前路漫漫亦灿灿，愿大家都能坚定、踏实的小步向前，与更好的自己不期而遇。

撰稿：石慧/王惠

校对：高爱美

审核：孙云秀